【親子黑白逗】點數兌換禮遇,Line point點數可全額兌換等值商品

親子黑白逗

  • 電話

    電話

  • LINE

    LINE

  • Skype

    Skype

  • Messenger

    Messenger

  • QQ

    QQ

主題樂園

奇秒的大自然


 

奇秒的大自然-大野狼

 

        進班前, 大腦一直思索著不同的演繹方式,該如何更為生動地把這一個單元帶給孩子們?如何站在孩子們的位置,欣賞「奇妙的大自然」?(這一次真的思考比較久,當自己愈想給出不同的呈現時,思路反而成為想像的高牆……)
        是日,孩子帶著學校繪本「一隻有教養的狼」回家。我看著孩子書桌上完成的閱讀單,當下心中突然被敲響,就這麼和孩子們打招呼吧……

        我寫下了幾點大綱,在思緒中編織了故事藍圖……
        首先,我得向孩子們介紹一下這位新同學(牠是一隻動物,上一堂課我們有教孩子們如何發現動物的特點,不如就把演員一起帶入班級吧!)
一、彩虹老師開始進行模仿介紹新同學的特點,比如很有氣質、有教養、戴著紅框眼鏡、聲音……
二、我告訴孩子們,新同學帶來了二件禮物要送給他們……。(一個鳥巢及捲葉象鼻蟲的彩色圖片,留到後面再介紹)
三、新同學喜歡和孩子們一起讀書。(比如彩虹老師)
四、大野狼繪本應該是全校二年級的指定讀物,我想,一定適用於每一位孩子°相對地,孩子們肯定會臨場回饋,也呼應了學校的教材…….。
五、台下的每位孩子,就成了豬豬、牛牛及鴨子。(因為他們都是繪本中,大野狼的好朋友,舉手回答時,就有了亮點…….)
六、大野狼上台自我介紹,彩虹老師找了一個空位給新同學坐了下來。

       

        彩虹老師為孩子們打開了第一個禮物-「捲葉象鼻蟲」
        捲葉象鼻蟲的特點-搖籃蟲,我試著以簡單的圖文閱讀方式,引導孩子們看圖片,用了肢體及聲音和孩子們對話,並以媽媽和小寶寶生下時,住在媽媽肚子裡的自己來做比喻,經過象鼻蟲媽媽的細心及努力,比如「轉彎了」、「打了一個一個的洞」、「用力的頂住葉子」、「好辛苦哦(老師也累了)」、「哇,如果不小心一點,小寶寶(卵)就會咚的一聲,掉了下來了。哇,破掉了?」、「捲了第幾次的葉子呢?」、「象鼻蟲媽媽辛不辛苦」等……

     
        第二個禮物,則是我借來的禮物(借來Lisa老師的編織毛線狀鳥巢),孩子們需要猜,並給我不同的答案,我再進行後面的課程。(杯子、帽子、鳥巢......皆可°)
一、我請孩子們上台畫畫,讓孩子們告訴我心中看過、想像中的鳥巢。
二、讓每位上台的創作者告訴我他的鳥巢形狀及材質。
三、我開始進行繪本欣賞。
四、我以「一房一廳比喻鳥巢」、「以建築的三-四樓比喻大小」、「怎麼這麼好,還有陽台,真好」、「哇!猴子肯定肚子餓了吧?小朋友餓了嗎?要記得認真吃午餐。」等……進行對話。課堂上尚有一些時間,但這次我忘了帶入金句(簡報忘了按到下一頁),只好下次再補金句囉!每次做延伸討論時,我會關掉簡報,另以書本進行問答,不讓小朋友跟著閱讀題目及超前閱讀,如此小朋友也比較不會分心。
五、時間上尚不足完成上一堂課的創作畫畫,沒能留給小朋友上台分享。
六、我發現,每個教師展演的課程特色真的不同(比如**就是一個輕輕柔柔,細聲回應小朋友的老師,就算兇起來,也真的沒什麼殺傷力><|||,哈哈!),而我,則找出了最適合自己的方式,供大家一起參考°感覺這十堂課肯定是腦力激盪,頭髮都快燒白了......。)

 

參閱書籍:
生命教育人與環境/初階/彩虹愛家生命教育協會國小生命教育課程
捲葉象鼻蟲的神奇的搖籃教學光碟
繪本:鳥巢大追蹤;出版/遠流;作者/鈴木守

 

金句:「每種生物都有特別的生存本能,從牠們身上可以看見生命的奇妙。」
課程目標:
#幫助學生能感受自然萬物被造的奇妙。
#幫助學生願意去欣賞及發現自然萬物的奇妙。

 

補充繪本:
一隻有教養的狼
作者: 貝琪‧布魯姆/文,帕斯卡‧畢爾特
原文作者:Becky Bloom
譯者:余治瑩
出版社:三之三